 作为一个作家要证明自己的实力，最雄辩的便是自己的作品；同样作为教育要证明自己的价值，其最重要的标尺便是它培养人才的多寡。翻开世界教育史，在比较中我们很容易看到中外教育的差距，以教育培养人才的多少来说，美国和英国在当今可以说是遥遥领先，略举几例：美国哈佛大学引以为自豪的是它的诞生比美国建国的时间还悠久，建校300年来它培养了７位总统，４０位诺贝尔奖获得者。美国耶鲁大学３００年来培养出了５位美国总统，在耶鲁的毕业生中有１６位诺贝尔奖获得者，同时该校还是造就首席执行官最多的摇篮。而英国牛津大学培养了２９位首相，剑桥大学培养了６１位诺贝尔奖获得者。但我们的教育呢？自２０世纪５０年代以来，虽然已有６位华裔科学家获得了自然科学方面的诺贝尔奖（他们是杨振宁、李政道、丁肇中、李远哲、朱棣文、崔琦），但他们都与1949年以后的中国内地教育没有关系。杨振宁、李政道是1949年以前在中国受的教育，丁肇中、李远哲、朱棣文是在中国台湾和美国受的教育。还有一个事实就是，２０世纪７０年代以来陆续已有４０多万留学生在发达国家学习和工作，但是至今仍鲜有人做出令人瞩目的成就。这在某种意义上说明1949年以来我们的教育存在着问题。 面对我国教育与国外如此悬殊的差距，我们不能不在中美教育差异的原因上做深刻的反省。说起中美两国的教育，人们普遍的看法是，中国的基础教育是打基础的教育，“学多悟少”，而美国的教育是培养创造的教育，“学少悟多”。确实，中美两国教育有着极为不同的传统，差异之处颇多。但最根本的差异还是体现在教育观、知识观上的文化背景的差异。美籍华人物理诺贝尔奖获得者杨振宁积累一生亲历经验之心得，从中美比较的视角，对中国教育的现状与问题、未来的走向等发表了独到的见解。他说：“我觉得美国的教育哲学和中国传统教育哲学，包括整个亚洲的教育哲学有很大不同。美国的哲学鼓励有广泛的兴趣，亚洲的哲学注重狭窄的专业；美国教育比较灵活多变，亚洲注重扎实的操练；美国教育希望东跑西跳，亚洲教育是要人按部就班，美国教育注重培养自信心，亚洲人常常缺乏自信……傲慢与谦虚，进取与退让……有很多不一样的地方。” “中国衡量教育成功的标准是，将有问题的学生教得没有问题，全部懂了。所以，中国的学生年龄越大，年级越高，问题越少；而美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教成有问题。如果学生提的问题教师都回答不了，那算是侥幸成功。所以，美国的学生年级越高，越有创意，越会突发奇想。” 我们经常可以看到这样一种现象：中国的学生往往怕出错，怕变得无知，怕在人面前出错而有意识地躲避一些辩论。美国学生常常是在乱七八糟之中把知识学了进去，同时在其知识体系中也有非常多的漏洞，但这并不影响他们的成才。因为美国的教师鼓励学生提问，鼓励学生向最了不起的权威提出怀疑。他们热衷于吸收各门学科的成就，热衷于辩论，使自己混乱的知识体系在辩论中剔除糟粕和谬误，从而迅速获得进步。而中国学生在学习中却是全盘接受，分不清学科理念体系哪些部分在未来是大可发展，哪些部分是必须淘汰的。大部分学生习惯于接受而不习惯于思考，更不习惯于怀疑，他们以拥有丰富的知识而自豪，这样自然就会作茧自缚而难以发展。 世界著名的数学家丘成桐在《忧思中国教育》一文中也曾一针见血地指出中国教育的弊端。他说：“在美国，培养年轻人不计成本，从中学开始就引导学生追求科学、追求资讯，学校非常注意培养学生的创造性，所以不断地有新的天才出现。他们喜欢乱闯乱碰，海阔天空，除非他们认为前人的思路对自己有帮助，否则会向完全不同的方向发展。中国不同，中国是用种种考试凝固学生。 深刻反省我们的教育，的确没有给学生足够的思考空间，没有给学生尝试错误的机会，没有培养学生探索的精神，怀疑的精神和批判的精神，没有让他们获得足够的成功体验，没有很好地培养他们的自信心和自我评价的尺度，加之我们文化价值观上多是内敛和保守，当然也就导致学生缺少冒险精神和创新意识。当标新立异被斥责，开拓创新的路口就被堵塞了；当所有的“答案”被标准化制作，探索和发现的头颅就被切断了；当每一个单个的喉咙都发不出声音，“声音”就被消灭；而当所有的喉咙都只发出一种声音，那情形便几乎是灾难！ 那么，现代社会更能接纳哪一种教育结果呢？社会发展的动因是人的能动性、创造性，要求人性的充分解放。伴随人类文明的进步，人类将越来越关怀人性的发展，人的各方面能力的发展，所以现代社会需要的是有活力的、全面的人，以及具有怀疑精神、批判精神、冒险精神和创新意识的人。显然美国教育更能培养个性张扬、有创造力、生存力的“人”，而我们还在沿用过去旧的教育模式，不断培养“高分低能”的人，这种教育的结果将严重影响我国人才的培养，乃至严重影响国家的存亡和民族的兴衰。因此，我国教育的改革刻不容缓。谈到当今的美国教育，虽然我们不能断言其教育培养的人才就是理想中的现代人，但他们教育中的合理成分，恰恰是我们教育所缺乏的。因此，他们的实践，能为我们的教育改革和发展提供有益的借鉴。 |
