常见可报院校的粗定位，一般就是这三个数，分数(孩子大考总成绩的绝对分数，或者平时单科练习的单科成绩众数的加和成绩)，线差(往年院校提档线或最低分与一本线的分差)，排名(大考的校排名、区排名以及推算的市排名)。
这三个数据常常会在各种场合出现。一个场景：我一个同事总是和我说孩子期中多少分期末多少分，并估计孩子高考也就610来分，他们老师也说孩子高了没有但肯定能上600分;另一个同事则喜欢说，我家孩子年级里老排五六十名。他们两有时候会讨论也会问问我，这样的成绩有什么可选学校，选什么学校合理并且稳妥。另一个场景：去年的招生咨询会上，一些院校答复家长可报范围是区排名或者市排名若干名内，另一些院校给出的可报范围则是一本线上若干分。
不同人不同校之间，各有喜好。寸草觉得，这三个数据的应用，不要拘泥于某种固执和限制，最好结合使用，不同情况下，可以有重点应用。
所有应用，不适用于大小年严重的学校，大小年另外讨论。
所有应用，只是一个宽泛的区间，均不能做精准定位。无论排名还是分差，均是以过去的已知数据，来推想未来的可能情况，以一个群体来推想另一个群体，因为变数太多，所以所有的参考值，仅是参考区间。
一、“绝对分数”的应用：
1、和历年院校招生分数比较，粗框院校。尽管每年的难度系数不一样，考生成绩分布区间不一样，院校录取线不一样，但难度系数相对稳定(个别年份外)，分布区间大致一致，排除院校大小年之外，院校本身的水平也摆在那里，录取分数上大概能保证有一个较为稳定的区间，特别是比如理科550以上这些院校，年间录取分差在10多分左右，这给到目前为止还没有过大考(没有划模拟线、没有给区排名)过的学生和家长，粗框院校做了一个很好的参照，可以对比期中、期末、月考成绩，和院校录取线做个比较，大致确定选校范围。
2、保证一个院校的基本分数。可不可以报考一个院校(专业也可考虑)，一定程度上也可以看院校(及其)专业，每年录取分大致多少，自己平时大考总成绩或规范的单考成绩的加和成绩，能不能达到院校大多数年份的录取分，以此来推算可否报考。(不知道还有没有个别学校，为了招生分数上的好看，在招生计划和专业上调整，以保证录取分数线大致稳定。)
需要注意的是，有照顾加分的时候，在院校可报时，可以加上照顾加分考虑;在专业可报时，就不要考虑照顾加分。
二、“线差”的应用：
如果区县大考，划定了批次线，个人成绩和批次线比较，就出来超过批次线的分数了。往年各校提档线，与批次线比较，也就出来分差了。这两个差值再比较，可以作为院校(及其专业)可报的参考。
但线差有缺陷，就是每年难度系数不一样，而且对不同层次的学生，难度系数的波动是不一致的，它不线性，这就导致分数分布结构的变化。直白点就像理科，近年一本线连降，但高端高校录取线可不降，分差越来越大。一本线的连降，很多学校越来越不敢拿线差说事了。
那线差就绝对被淘汰，没有价值了吗?当然不，在院校和专业报考时，以下这几种情况，线差的参考意义还是比较大的。
1、一本线附近的高校，应以线差为主要参考，线差优于排名。批次线的划线，高考划线是综合考虑了多因素后，划线非常严谨规范的，近年一批线一般划在一批(加上本科提前批)招生计划的1.2左右。而招生计划和报名人数也有一定相关性。近年，北京报考人数持续下降，划线在一批次的人数比例变化不大，但进线的绝对人数就差别比较大。同样的比例，对于排名靠前，因为绝对人数少，波动的影响相对小，但达到一本线的绝对人数多，所以即使同样的比例，在一本线附近分数的排名，每年也相差很大。这时候，平时模考接近一本线的考生，或者关注的是一本线附近的学校，可以以线差为准。当然，各区县模考，也有一个划线是否合理严谨的问题，不过各区县为考生利益着想，划线还是很慎重的。
2、排名失真或缺失指导意义的时候，结合线差参考。什么时候就叫排名失真，就是这个排名不太敢相信的时候。比如模考的时候，有的区县参加考试的学生和报名高考的学生差很多，考生构成也差别很大，有些本区报名的在外区上学，本区考试的在外区报名，和可供参考的往年生源数量、构成不一致，这时候排名就比较失真。像西城去年文科一摸，考试人数是报名人数的一半;又或者朝阳期末文科，考试人数也差不多是报名人数的一半，那这时候的排名，就不是真正的排名，还要考虑哪些缺考人数的影响。排名受绝对人数的影响，但自己的成绩不会因为考试人数的多少而变化，这时候区县的划线，其实是考虑了缺考人数进行了适当修正的，那这种情况下，线差就可以起参考作用了。
还有就是在分数密集的时候，一分上有时候很多人，排名变化比分数变化大，那线差也是有参考意义的。
再就是一些区县，自己区县的排名，不太具备指导意义，换算市排名又误差太大，那线差就可以作为一个参考，有时候比排名有实际意义。
3、有承诺的院校，以承诺线差为主要参考。去年高招咨询的时候，仍有不少院校按照线差来指导报考，更有一些院校承诺一本线上若干分录取，超计划是动用机动名额。比如山东大学，事实上山大也做得非常好好。如果这样的院校，今年还有类似承诺宣传，可以用线差来定位。当然前提是，高校的信誉。
4、专业的选择，线差参考。高校内，专业之间分差很大，有的专业之间差二三十分甚至更高都有可能。能否被专业录取，顶尖高校顶尖专业外，很少有专业能系统地给出每年排名了，那这时候就看分差就可以了。可以结合院校录取线的分差或排名，再加上专业分差，这样简单对照参考。
5、二批次，以线差为参考更简单。二批次的录取，因为分数区间小，人数最为密集，加上之前说的招生计划和报名人数的影响，排名年间波动很大，所以还不如线差(录取线与二批线的分数差)来的简单，靠谱。
三、“排名”的应用：
区县大考甚至学校月考，都能有一个排名。班排名，校排名，区排名，甚至大考排名换算的市排名。往年高考全市10分段，会在下年的大本中给出，这样也就能知道当年度高校提档线所对应的市排名，有的区县也给出本区县分数段，这样对应的区县排名也可以算出。甚至有的学校，考生多，每年报考和录取很稳定，校排名都很有参考意义。
个人排名和高校录取线换算的排名比较，可以作为院校可报的参考。
但排名也有缺陷，就是在线差里边提到的反向。在一本线附近的绝对人数变化，有些考试排名失真等等，这时候如果一味拘泥于排名，反倒不理智了。
不过，除去上述之外，近年以排名法定位，逐渐成了主流指导原则。可见排名的重要性。那排名怎样应用比较好呢?
1、高端高校，应以排名为准。这个不用多说，比如清北人复上交等，竞争激烈，要看排名。高校宣传时，也常以全市多少名或者区县多少名可报，这样来指导。
2、中等高校，应以排名为主要参考。这个同上，在一本线忽悠、线差不能保证的时候，排名为主要参考。
3、海淀、西城等大区，区排名意义大。海淀西城等考试大区，考生人数多，成绩稳定，每年区高考数据也比较透明，区排名的参考意义很大。如果非要换算市排名，多一级运算多一份误差，必要性不大。
4、校排名的意义。校排名，一个看孩子稳定性，另外一个，像前边提到的区排名失真这种情况下，不知道外边的情况，但自己学校的小环境还是相对稳定的。这时候，校排名的参考价值就很大。
事实上，每年本校同等水平的学长，高考成绩和去向，是一个非常非常重要的参考。其实际意义，比那些不着边际的市排名更有用。
最后再总结一下，分数、线差和排名，各有局限性，各有优势，应结合参考。一般来说，绝对分数粗定位，高走排名，低走分差，中间结合。校排名重要，大区排名可用，市排名要反复比较。
有人需要绝对分数，有人需要线差，有人需要排名。各取所需吧~
