2014年广东理综试题难度如何?试题有什么新特点、变化?命题有何趋势?天星教育网第一时间特别邀请广东省物理高级教师刘顥、中山市化学高级教师朱松、深圳市生物特级教师田奇林对广东省理综试题做精彩点评。 物理部分 天星教育网：纵观近几年高考物理试题，请刘老师介绍一下2014年物理试题的整体情况。 刘老师：通过对12、13、14年的高考试题分析，我们可以看出广东高考物理试题比较稳定。主要表现在考点的稳定，突出考查重点知识、主体知识与常规思维，考查的知识点不偏不怪，并且注重考查知识与生活实际的紧密联系。广东物理试题的另一特点是，题意的呈现规范、简约，选择题题干50个字左右，尽量减少阅读量。而解答题中物体的运动过程也相对减单，考查考生能力而又不故意刁难考生。综上所述，2015年考查的方式与重点不会有多大变化，把重点知识学精、学透、练熟是学习的关键。 天星教育网：今年的物理试卷中，有哪些是新颖的题目，这些题目的亮点在哪? 刘老师：今年的高考题可谓亮点纷呈，其主要体现在紧密联系实际上。 例如：静力学的考查。2012年静力学考查的是斜面上放两物体的纯理论研究，今年考查的是堆放的圆木的受力情况分析。 功能关系的考查。以往功能关系的考查主要在解答题中体现，今年放在列车车厢之间的摩擦缓冲器中进行考查。 天体运动的考查。以往天体运动的考查都是纯公式的转换，今年天体运动知识考查的是应用，给出一个星球相对飞行器的张角，从而要求求解相关量。 上述考查的方式与考试说明吻合得很好，也体现了考试说明变化的要求。考试说明要求考查主干知识，理论与实际相结合，2014年的高考体现得很好。 天星教育网：请刘老师谈谈与2013年进行对比今年物理试题的主要考点有没有变化? 刘老师：今年高考试题有三方面变化突出：一个是功能关系的考查，把该知识点从力学综合题中分离出来独立成题，使力学综合题过程简化，难度有所降低。另一个是电学实验的考查，不再考查某参量的测量，而只考查了滑动变阻器的分压接法的应用，这样把历来是较难的电学实验也简单化，特别是完全扭转了电路设计创新的这一难点。第三个是力学实验的考查，不再是过去每年必考的纸带分析，而是转而考查利用机械能守恒定律探究弹性势能与压缩量间的关系。 今年的这三个变化说明未来广东物理高考命题将更趋于温和，虽然不会很易，但不会过难，虽然考查的知识点你能猜到，但也不是完全如你所料。 天星教育网：历年高考试题都有部分来源于教材习题或者例题的改编，还有部分来源于一些竞赛题或自主招生试题的改编，在今年的试卷上有这样的情况出现吗? 刘老师：今年的试题有很多题目做起来有似成相识的感觉，其实它们都是从经典试题变化而来的。例如：14题，该题目的试题原型是教材上的，其原型图如图所示。只是这里情景变了，设问变了。 15题：该题目是一经典题目，题干内容几乎没有变化，只是四个选项有很大的变化，考查的知识点丰富很多。 20题：该题目的原型是三个独立的电荷同时处于静止状态的条件的问题(所谓“两大夹小，两同夹异”)，而这里改变成了其中两个用绝缘杆相连，且考查的角度新颖丰富多了，不只是考查受力平衡问题，还考查电场、电势等。 总而言之，大部分题目都是我们平常练习过的，但又不是我们做过的原题，它往往来自经典，但高于经典。今年广东高考物理试题，考点变化不大，考题变化不大，但是其呈现的方式与角度却出其不意，物理情景推陈出新，初看老套，细看处处有新意。 化学部分 天星教育网：在今年的理综化学试题中，体现出来的新趋势表现在哪些地方? 朱老师：其中一个突出的新趋势就是四大主观题间呈现融合趋势，这在2013年的试题中已有体现，今年的试题中这一趋势更为明显，也更为大胆。原理题(第31题)要求写出一个有机产物的结构简式，流程题(32题)要求写出乙酸乙酯参与的AlO2-互促水解方程式，还出现了电化学原理的绘图题，实验题[第33题(2)题]则是反应与能量、化学平衡、实验的大融合。这样的融合更符合生产生活实际，也对考生的综合能力要求更高，对高中教学中过细的条块划分也是一个警示。 天星教育网：高考试题总是在稳定性中有所创新，“新”在今年的化学试卷中有有何体现? 朱老师：2014年广东理综化学试题在创新上又一次展现了命题者的实力。12题考查电解质溶液，该题以直观的图像呈现酸碱中和后的结果，考生首先要能正确理解图像和题干中的关键信息(完全中和、c(A-)<0.1)，并通过溶液中离子浓度比较这一基础知识判断图像中X、Y、Z分别是哪种微粒才能正确作答，从考场实际情况来看，许多考生根本不能理解命题者的意图，对题中重要信息视若未见，导致失分率较高。又如23题考查元素周期律和元素周期表，题中给出的部分周期表是不连续的，要求学生能“脑补”相关部分，这与以往大不相同。 天星教育网：今年广东理综的化学试题与往年相比，哪些题对考生造成的迷惑性较大? 朱老师：今年的考题与往年相比在能力要求上有所提高，这一点也是比较明显的。 首先，选择题不再那么“直观”，选项的“模糊度”有所提高。如第8题A选项、第9题的A选项都是考生容易中招的“陷阱”。同时选择题干的复杂程度也较往年高，如11题、12题，题干信息量都很大，考生阅读理解题意就有一定难度。 要求提高最为明显的是实验部分。33题(1)第③小题要求就指定的仪器和试剂设计实验方法并绘出装置图，在限定的仪器范围内只能用注射器来测量气体体积，没有考生熟悉的量气管或贮气瓶，尤其是提供了量筒，但没有类似广口瓶的仪器，会造成一部分考生的困惑，即使考生想到可以用锥形瓶与量筒结合量气，但在给出的装置中，注射器与锥形瓶都已使用，如果题干中加一条提示信息——仪器可重复使用，可能会有更多的学考生能给出正确的方案。33题(1)第④小题要求考生设计实验纪录表格，这是比较高的要求了，只有能力很强的考生才能全面考虑实验中各个需控制的因素而设计出完整的纪录表格。 天星教育网：朱老师觉得今年的广东化学试卷有没有一些令人不太满意的地方呢? 朱老师：如果说这份高考试卷有什么让我觉得遗憾的地方的话，那就是试卷偏长和弱化化学计算。化学部分近4000字，以50分钟的考试时间而论有些多。个人认为化学计算是考查考生综合能力的重要途径，高考中没有足够的体现会导致教学实际中得不到应有的重视。 高考是高中教学的指挥棒，个人认为2014年广东理综化学试题对中学化学教学的指导意义在于高中化学教学要以提高学生学科思维能力为中心任务，要潜心钻研《课程标准》和《考试说明》。基础要夯实，能力要提高。 生物部分 天星教育网：田老师，您好!请您从整体上分析一下今年广东省理综生物试卷的特点，好吗? 田老师：好的。今年的生物试卷依然强调对核心内容的考查，如细胞的基本结构、RNA的分布、光合作用、细胞分裂、遗传的基本定律、神经调节、基因工程等;同时，强调以生物学事实为背景材料，加强对生物学概念、原理，如共同进化、净光合速率、组织培养、启动子、胚胎干细胞、渗透压、种群密度、物种的丰富度等的理解和应用。题目具有开放性、综合性强的特点，如第27题的(2)小题、第29题的(3)小题。此外，对选修内容的考查十分注重与必修相关知识的联系，如对微生物的发酵与细胞呼吸、基因工程与遗传的分子基础、组织培养与植物激素等知识的综合考查。 天星教育网：今年的生物试卷的考点分布是怎样的?与往年相比，是否有一些变化呢? 田老师：先说一下试卷的考点分布情况。必修1约占30分，必修2约占20分，必修3约占24分，选修与实验探究约占26分。从分值上看，弱化了遗传部分的考查，重视分子与细胞、选修与实验探究等知识的考查。 关于考点的变化，应该说是微调。对必修1的考查，出现了2013年试卷中没有的光合作用题目;对必修2的考查，侧重考查遗传规律，包括三种单基因遗传病系谱图的综合分析，以及X染色体上基因的连锁互换问题，遗传概率的计算难度有所增大;此外，自2011年高考至今首次出现了对神经调节、种群密度、物种的丰富度和共同进化等相关知识的考查。 天星教育网：就具体题目而言，在命题方式上是否存在一些变化呢? 田老师：这套生物试卷的非选择题，在命题上，一个很明显的变化是十分重视对考生文字表达能力的考查，如第27题的(2)小问要求回答“总结再次免疫效果与初次免疫效果的差异，并分析产生差异的原因”;第28题的(2)小问要求回答“Ⅲ-13患两种遗传病的原因”，(4)小问要求回答“因启动子缺失导致某些遗传病的病因”;第29题的(1)小问要求回答“选用新生营养芽为外植体的原因”。 天星教育网：生物试题的命制一向贴近生产生活，今年的试卷是如何体现这一点的呢? 田老师：没错，生物是一门与人们的日常生活、工作实践紧密联系的学科。生物高考命题非常注重考查考生理论联系实际的能力。在今年的生物试卷中，第5题涉及油菜种子成熟过程中部分有机物的变化，第6题以幼虫摄食对松树的代谢活动的影响为命题背景，第25题结合基因工程技术生产羧酸酯酶制剂的流程来考查选修知识，第27题涉及脊髓灰质炎与疫苗接种，第29题以名贵中药铁皮石斛为命题背景等，这些试题无一不贴近生活，贴近自然。 天星教育网：通过以上三位老师的分析，让我们对今年的理综试卷有了非常全面的把握，这对新一届高三学生的复习备考具有重要的指导意义。谢谢三位老师! |
