| 责备过孩子的错一犯再犯、做事磨磨蹭蹭、任性不懂事？有没有不断地找各种育儿秘籍？有没有逼孩子报各种班，让他们“赢在起跑线上”？
当我们静下心来时，我们希望孩子的错误被纠正后就不再重犯，是不是太急功近利、缺乏耐心了？我们自己能够做到吗？作为父母，我们对孩子提要求要客观，不要超越他的身心发育阶段。孩子良好习惯的形成有渐进性、反复性的特点，要给孩子一个过程。 孩子做事磨蹭是常常被父母指责的毛病。然而，我们在思考孩子磨蹭原因，找到应对方法之前，是不是更该思考一个根本性的问题：到底多慢算磨蹭？我们是不是太习惯用成人的效率来要求孩子？对孩子来说，效率更多的是一种束缚。它会阻碍孩子心智的发展、扼杀兴趣和好奇心，造成孩子情感压抑和性格扭曲。孩子需要试验、探索、努力的机会，需要在没有催促和训斥的情况下学习。所以，当我们抱怨孩子磨蹭时，先让自己尽力跨过我们和孩子间的年龄跨度，去体察、感受他的内心，以他的视角来看世界。如果把孩子比作青虫，父母比作蝴蝶，那我们能要求青虫飞翔吗？不能！父母能做的，只是收起翅膀和青虫一起慢慢地爬，慢慢地感受这个世界。 早早地给孩子订很多规矩，其实也是一种速成、速效的心理。无论是希望孩子更有教养，还是希望自己省心省力，我们总习惯去约束和要求孩子。可是，孩子真正基于内心的有道德的规则系统是需要在自己成长过程中，不断与外界环境互动，通过自己真实的体验来建立的。过早过多的规矩，剥夺了孩子自己尝试、思考、判断和选择的机会，反而会阻碍其内心规则和责任感的建立。真正想帮孩子培养规则意识，一定要给孩子成长的时间和空间，让孩子能不断地去尝试、体验，去失败、成功，然后在这个过程中学会承担，明确界限，建立规则。 不仅在对孩子的各种要求上，即使是在父母自身的成长上，我们依然是追求速成、速效。现在的父母看了很多的育儿书、听了很多讲座、咨询了很多亲子专家，往往真正的出发点都不是更好地认识和完善自我，而是希望能找到迅速有效的方法教育孩子，从而一劳永逸。各人的情况不同，真正对你有帮助的只能是理念和思维方式的借鉴，而具体的方法需要你静下心来，通过自己的思考，结合自己独特的情况去得出，最终用自己的力量去解决问题，完成自我成长。 速成、速效的心态导致了我们在孩子教育上出现功利化和简单化。我们天天在讨论培养孩子的这个能力，那个品质，可什么是“培养”呢？要我说，培养就是“陪着养”。而现在太多的父母，总是追求速效、速成，连陪的耐心都没有，养的过程都想省略，只妄图用说教、打骂等简单或粗暴的方式教育好孩子，而不是通过创造一个温馨的成长环境、和谐的亲子关系以及身体力行的示范来熏陶、影响孩子，结果可想而知。 速成、速效的心态也加剧了父母自身的焦虑。总怕孩子被别人超过，于是，太多的父母逼着孩子赢在起跑线上，导致今天的早期教育，就像繁忙的汽车站。父母赶路心切，见一辆车进站，就催着孩子赶紧上，至于这车是不是自己要去的方向、漏不漏油、驾驶员水平等等，父母没意识也没能力去判断。管他呢，至少上了辆人多的车，先开出去了。人多，往往会给人以安全感的假象，其实，热闹不重要，方向才重要。 欲速则不达。教育是留白的艺术，三分教，七分等。做父母的，要相信孩子内在自我成长的动力和能力，尊重孩子的天赋秉性、成长步调、秩序、敏感期等，尽力让孩子多去尝试、体验、经历。孩子的成长，需要时日和世事的打磨，不可能一蹴而就。正如法国教育家卢梭所说：“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们打扰了这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”春华秋实，是自然的规律，也是教育的法则。 |
