作为语文标准修订召集人的温儒敏，对语文新课程标准中最欣赏的一句话正是“多读书，读好书，好读书，读整本的书”，他更认为，这是整个语文新课程标准中的精髓所在。 温儒敏说，在中小学阶段，读书是获取精神和智力成长的主要营养源。这个阶段如果注重阅读，将为学生的一生打好基底，如果学生在这个阶段建立起阅读兴趣，将会形成自己的生活方式，受益一生。“阅读是种生活方式，无论是教科书，还是闲书，如果学生没有喜欢上读书，没有学会怎么读书，对未来终身学习的能力都是有所损害的。当年轻人有了读书的兴趣和习惯，素质教育、人文教育就会自然而然地带动起来。要提升国民素质，提升软实力，改变生活风尚，就要提倡读书。” 正因为阅读如此重要，温儒敏提倡年轻人要把读书兴趣和习惯培养当作最重要的大事。“尤其是在语文的概念被多方解读，弄得有点混乱的今天，我们有必要重提阅读的重要性。虽然每一代人每个时期对于语文的内容、含义都有不同的阐释。有人说语文是读说听写的能力，有人说语文是传承文化的工具等等。这些说法都有道理。但我觉得本质还是‘多读书’。” 在应试教育面前，年轻人也有两难，一方面要应对考试，一方面要培养自己的阅读兴趣，显得力不从心。而有多年教学经验的温儒敏认为，从目前国家的大方向来看，应试教育还将长期存在，学生不妨从缝隙中寻求方法。“我们不能把不读书、少读书的原因完全推给高考。正如改革很难，但我们不妨迎难而上，在应试教育的大环境中，学生不妨把读书当做语文课的头等大事来看待，抛弃过往认为学语文赚不了钱的惯性思维，改变过去对阅读的忽视，建立起阅读兴趣，会阅读、爱阅读的人，爱好与潜力能在相对宽松的个性化阅读中发展，自然视野开阔，知识面也广，考试也不会差到哪里去，写作能力的提高更不用说了。这是阅读潜移默化的培养方向，又能避免陷入题海战术。”他说。 海量阅读很重要 不求甚解也无妨 广州日报：您一直提倡年轻人阅读，也经常给学生阅读建议和书单，可如今网络信息极其发达，很多学生沉迷网络，也有家长认为网络里也可阅读，您怎么看这种趋势？ 温儒敏：网络时代，年轻人大量接触网络信息，当然我也认同这算是一种阅读。但这种阅读容易浮光掠影，思维碎片化、浅层化。所以提倡多读书，还要加上“读整本的书”、“读经典”，这还可以磨磨性子，养成好的习惯与学风。如果学生过多接触画面和音响，反而会忽视文字。学生对于阅读、文字的感受就被干扰了，也无法培养语感。当下网络上文摘式、快餐式、拼贴式的阅读，甚至会造成思维能力的弱化，这些都值得反思。 广州日报：年轻人应该怎样阅读呢？ 温儒敏：在我看来，“读”是“读说听写”中最重要的，这关乎到一个学生在成长中，甚至步入社会以后继续学习和接受熏陶的能力。所以我赞成“海量阅读”，更提倡大量的课外阅读，我认为没有必要每一本书全都要精读，要容许有相当部分的书是“连滚带爬”地读的，否则就很难扩大阅读面，增加阅读量，也很难培养起自己的阅读兴趣。所以，读好书不求甚解，也并非不好。 广州日报：现在很多家长或老师都让小孩子从小读经，您怎么看？ 温儒敏：我反对盲目提倡“读经”。现在有些学校和家长一味搞“提前量”，在小学低年段甚至学前班就要孩子们“读经”，是不合适的。经典和青少年是会有些隔膜的，青少年不一定喜欢“读经”。怎么办？只能慢慢引导，不能强制，时机也同样重要，不宜过急。其实在孩子们的成长过程中，不同年龄段会有不同的兴趣，他们会自我调整，自我塑造。不妨让学生多点自我选择，在阅读上给足他们自由度。 广州日报：您怎么看待现在社会的阅读氛围？ 温儒敏：现在很多年轻人，年纪越大，阅读能力越差。我认为，一方面是语文教学对阅读不太重视，另一方面是现在社会氛围太浮躁。一来，年轻人忽视阅读，看电视打麻将打游戏的人远远多于阅读的人，要改变这种状态就要从阅读开始，从小孩子开始抓起。二来，有些人家里完全没有读书的气氛，怎么可能要求孩子读书？在孩子的教育上，父母的言传身教是第一位的。如果家长自己爱读书，孩子自然也对书有兴趣。三来，年轻人在烦嚣的生活中没有沉下心。我在山东大学、北京大学都做过调查，大学生认为第一年本科很新鲜，第二第三年开始实习找工作，生活开始浮躁了，根本没有沉下心来读书，这种读书氛围堪忧。 |
