本文是期中家长会上给本年级高三家长的一些提醒和建议，主要目的是希望家校配合，让孩子们能走好自己人生中压力最大的这一年。我很清楚，人之患在好为人师。我也很清楚，教师是一门容易自作多情的职业，其实我们没有那么有力量，什么“为了一切孩子”、“没有教不好的学生只有不会教的老师”之类的，离我们很远。但既然干了这行，就充为人师吧。希望能对部分家庭有益。 首先，欢迎您的到来！按惯例，也特别感谢那些到会的爸爸。同时感谢您对学校的信任，对高三年级组的信任。没有这份信任，我们不会顺畅地走完高一、高二的旅程。 借这次期中家长会的机会，我想跟各位家长交流一下对高考备考的想法。 1 所以，在反思孩子学习状态的时候，我们首先需要自我认识一下，在孩子这十几年的成长过程中，我们有没有给孩子做出积极上进、认真负责的榜样。我们自身的优点、缺点是什么——这些多数都可以在孩子身上照见。 另外，如果家里夫妻经常闹矛盾、夫妻闹离婚等，对孩子的伤害是无形而巨大的。这个，在高三余下的二百来天里请尽力避免。我知道这样的要求对您个人不公平，但孩子人生中很关键的这第一步需要您的帮助。 我有一点浅薄的想法：家庭塑造人，学校影响人，困境成就人。所以我认为，把高三看做一个困境的话，家庭和学校要做的就是陪伴、引领孩子走出困境，变得强大。 因此，备战高考，家长要做的第一件事就是：给孩子一个可以倚赖的家庭环境。让您和您的爱人，成为孩子的避风港，成为孩子脆弱时的支柱。 过去一直忙于工作拼在职场几乎从没在孩子教育中出现过的爸爸，觉得孩子高三了，我要管管了。报班、家教、辅导功课、碎碎念……这样真的是对孩子好吗？您了解孩子的生活状态、学习状态吗？您了解孩子的志向、志愿吗？您知道过去和现在孩子经历过什么吗？您知道现在的高考有什么变化孩子面临的问题有哪些吗？您知道暑期以来孩子的心理历程吗？…… 咱们还可以问问自己，我这么做真是为了孩子好，还是有些为了自己以后面对孩子问心无愧的成分？ 有家长朋友就会问，那我该怎么办？高三啦，我想关心孩子啊！ 我的建议，一是保持家庭生活方式的常态。 散养的假装继续散养（注意是“假装”），精耕细作的可以稍稍放一点（注意是“稍稍”）——虽然在表面上保持家庭协作方式的常态，但在内心深处、细节处要意识到高三和以往的任何一年都不一样，包括初三那一年。初三的备考经验移植到高三，一定是无效的。因为18岁的孩子和15岁的孩子不一样了，因为高考的知识范畴、难度与中考不一样了，因为能力要求不一样了。也就是说，行为上保持常态，心理上应该适度关注。 二是这一年依然还是不要以孩子为生活中心。自己的工作态度、生活态度就是很好的教育。中国人讲“言传身教”，高三这一年，“身教”要继续，“言传”要适度。 身体健康，心理健康，家校沟通，是您可以着力的三个点。 给孩子做后勤部长，提醒孩子坚持锻炼身体，保证孩子的身体健康；在家不当着孩子的面老玩手机，尽量少看电视电脑，或者看电视时声音小一点（减少对孩子的诱惑），饭桌上少聊学习少聊成绩（餐桌是感情的载体），不让那个著名的“别人家的孩子”进自家门（多和自己过去比，少和别人比，这个“度”要在生活中灵活控制）；关注孩子的情绪，有情况时让孩子多说，听完之后再交流（先入为主的判断可靠的不多）；和孩子交流困难的，向老师了解情况，请老师给予关注和帮助；信任学校，信任老师，有情况及时和老师沟通，有疑虑可以先向老师请教，争取到老师的支持、配合和帮助，对您孩子的发展才有百利而无一害。 以往有几例极端的情况，高三最后阶段非要花重金让孩子去参加什么高考集训营冲刺营，结果没有一例是有好结果的。因为我们有我们的教育教学节奏和特点，因为我们了解自己的学生，而那些什么“营”不适合孩子，更不了解孩子。 家校不一致，最终伤害的一定是孩子。关系先于教育，家长对孩子的教育，老师对孩子的教育，都基于咱们和他们的“关系”，有良好的关系，才有让教育进入的可能。所谓“亲其师，信其道”，这“亲”就是关系。 |
